新湾镇小  翟霞 

细雨沙沙，时间悄无声息的流逝着，静坐在窗前翻阅着《音乐天地》，记得苏霍姆林斯基曾说：“精神需要是指人的道德、智力和审美的需要和兴趣，这些都是在他们积极活动的过程中发展、形成和满足的。”音乐作为美育的一种形式，与孩子们的生活有着不可分割的关系。喜欢音乐可以说是孩子的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子积极愉快、活泼、欢乐，他们的身心都会得到陶冶和发展。

不由思索着怎样才能让小朋友们始终保持着对音乐的喜爱呢？

纯真是低段孩子们共有的天性，他们热爱音乐，喜欢音乐课，虽然在他们的概念里对于音乐这一概念并不清晰，但从他们的眼神里让我知道他们内心对音乐的喜爱。每个孩子都有他们不同的性格，有些孩子在上音乐课时还是郁郁寡欢。似乎总是有点害羞，即使他是那么的渴望参与、、、、、、或许是性格的原因，我个人比较开朗，在我的课堂里，我希望的是孩子们在玩的过程中掌握知识，而不是一味的坐在椅子上听范唱，学新歌，然后一起合唱、、、、、、我提倡鼓励孩子们开动脑袋，听音乐时可以自己做动作、、、、、、以培养孩子们对音乐的兴趣。

记得在学习《郊游》一曲时，他本身是一首比较欢快的曲子，容易带动孩子们的情绪，有几个活泼的小朋友在听“白云悠悠，阳光柔柔”时候，做了白云飘动的动作，我立即在孩子面前表扬了这个小朋友。“xx，你刚才做的动作真好看，能为我们在表演一下吗”？在得到老师的肯定后，他表现的更加积极了，我还因此奖励了他一面小红旗帖子，其他小朋友都很羡慕他，渐渐的大家都开始踊跃的加入自编动作，增加了课堂气氛。小朋友们也学的津津有味。又如当我跟他们简介《共产儿童团歌》的背景及革命历史时，通过电视剧《小兵张噶》的联系，小朋友们各个都说要象主人翁那样勇敢，坚强。唱歌时的激情也增添了不少，似乎他们就是一名小团兵……

对音乐感兴趣有利于他们学习积极性和学习效率的提高。兴趣是他们打开音乐圣殿的金钥匙，也是他们遨游音乐世界的矫健翅膀。用形体动作配合音乐节奏，用表演动作表现音乐情绪是我的初衷，当孩子们热爱、喜欢音乐时他们习惯用动作或歌声来表达自己的情绪，衷心地希望孩子们能在音乐的海洋里快乐的翱翔！