临浦一小   傅哲英

教育活动是五光十色的，教育者和受教育者的言行也是丰富多彩的，在具体的育人实践中，只有合理地，准确地使用装配着“多彩镜片”的“育人之镜”和“成长之镜”，用管理的热情，育人的真诚，成长的向往去感知，去体验，去领悟，才会发现许多普通后面的不普通，才会发现许多平凡背后的闪光点­——其实，美丽总是隐藏在“彩色镜片”的后面。

                                               ——摘自《中小学心理教育》

感想一：让每一个孩子拥有自己的天空（学生版）

每个人都有自己的脾气、个性，只不过有些人与人之间的相似点较多，有些人则比较具有个性，还可能有些人比较随和，每个孩子当然也是如此，我们不能用自己的一套教育教学模式去套某一个孩子，用自己“固有的一把尺”去衡量某个孩子，若某一个孩子有品德上的问题，所谓“出轨”了，我们老师有义务，有责任要加以教育，加以引导。若在其它方面，孩子的一些小脾气等等导致的“小插曲”，我们老师没有必要样样都放在心上。反之，一方面教师可能自己的身体会心力憔悴，另一方面，对孩子也会造成不良的影响，我认为，学校是孩子可以出现“错误”的地方，重在，我们怎么和孩子进行沟通，进行交流，避免一些不必要的“错误”的发生，和孩子一起成长。

感想二：不可能“千师一面”，也不能够“千师一面”。（教师版）

每位老师也都各自拥有自己的个性，可以这样说，老师的个性往往较孩子更鲜明，更突出。我们没有必要“千师一面”，也不能够“千师一面”。但是，我们应该不断地，与时俱进地进行学习，跟紧时代的步伐，跟紧学生的步伐，同时，每位老师要发挥自己的长处，发扬自己的优点，去影响，去熏陶每一个孩子。

让我们和孩子们共同唱响“学习之歌”彼此交流，共同学习，共同进步，一起奏响新时代的最强音，一起奏响新教育的最强音，一起走向完美。