衙前二小   陈森燕

前段时间看到CCTV的青歌赛，一选手唱意大利文的歌曲，完后信誓旦旦地说这歌唱了两年有余，深知其歌词含义。评委老师说了几个意大利文的歌词让他翻译，结果却牛头不对马嘴。呵呵，作为观众的我为他捏汗之余，不禁替他惭愧！有心投身与艺术，却连最基本的艺术修养都没有，若是我，大可坦白说明：不懂词义，泛学词音而已！起码评委也会认为这也是学唱歌的一种有效方法嘛。

在学校与中段的语文老师经常聊天，他们说高段的学生很会撒谎，何出此言，评价有因：1、四年级学生甲上学来，张老师问他作业完成了没有，他说做好了，一检查，甲说，忘记在家了，让他回家去拿，却又说没有了；或者就直接在书包里翻个半天结果还是没有（此现象学期中多次出现）；2、布置的作文《小蜘蛛》，乙在作文中写道：蜘蛛是一种昆虫，分为头、胸、腹三部分……(根本就没有去仔细观察或者查找资料嘛！)

类似的事情还有很多，我不知道学生这样的“技能”是怎样养成的，思索我所任教的低年级，大凡小学生说的偏向自己的理由（真话），我们的老师却始终抱着怀疑的态度，动辄打电话向家长告状，在班级里大声的训斥、责备。其实，小孩子本身没有完成任务或者真的任务丢失，在他们的心理，已经非常的惧怕与担心。当教师作为反面教材“公示”的时候，忽略了老师带给他们的恐惧却远远大于自己撒谎而带来的不安，长久日子，让他们习惯了弄虚作假的做法。换是我，我也会！

小学低段语文教育和教学的悲哀，也许已经在我们不断的社会化的校园坏境里慢慢的积淀，或许撒谎已经成为我们语言文字教学的最大“成果”。宪法没有规定老师的作业学生一定要做，也没有规定老师得像女王一样统治着班级（尤其是低段年级），更没有说教师必须辅佐学生的生长态势，当然也没有规定不能撒谎。个性得以发挥，不应到孩子大了再来提倡，“撒谎”何不让他们长大些再用呢？工作生平能否会有一学生大声对我说：我不喜欢做作业，所以没有做！或者更直接说：我没有做！

我期待着！

知之为知之，不知为不知,是知也！古训如此，我辈必当谨敬之。三尺讲台，是为传道授业解惑也，不应扼杀孩子天性。乱诌小文，与同业者共勉！